Bulmacalar çocuklara problem çözme becerilerine yardımcı olabilir mi?

Çocuklar bulmacason yıllarda çok fazla popülerlik kazanan eğitici bir oyuncaktır. Bir resmi veya deseni çözmek için bir araya getirilmesi gereken çeşitli parçalardan oluşur. Çocuklara eğlence ve eğlence sağlamanın yanı sıra, çocuk bulmaca oyunlarının da problem çözme becerilerini geliştirmeye yardımcı olduğuna inanılıyor. Çocuklar bu oyunları oynadığında, eleştirel olarak analiz etmeyi, çıkarmayı, çıkarmayı ve düşünmeyi öğrenirler. Bu beceriler günlük yaşamda problem çözme ve karar verme için gereklidir.

Çocuklar bulmaca oyunları gerçekten problem çözme becerilerini geliştirmeye yardımcı olabilir mi?

Araştırmalar, bulmaca oyunları oynayan çocukların problem çözme konusunda yapmayanlardan daha iyi olduğunu göstermektedir. Bulmaca oyunları, çocukların mantıklı ve kutunun dışında düşünmelerini gerektirir, bu da problem çözmeye esnek ve yaratıcı bir yaklaşım geliştirmeye yardımcı olur. Bu oyunlar aynı zamanda hafıza, dikkat süresi ve mekansal akıl yürütme gibi bilişsel yetenekleri geliştirmeye yardımcı olur. Dahası, genç yaşta bulmaca oyunları oynamak, yaşam boyu zorluk arama ve çözüm bulma alışkanlığı geliştirmeye yardımcı olabilir.

Çocuklar için ne tür bulmaca oyunları en iyisidir?

Farklı yaş ve beceri seviyelerinde çocuklar için çok çeşitli bulmaca oyunu var. Bazı popüler seçenekler arasında yapboz bulmacaları, blok bulmacalar, kelime bulmacaları ve mantık bulmacaları bulunur. Ebeveynler yaşa uygun bulmacaları seçmeli ve çocukları için doğru miktarda zorluk sunmalıdır. Çocuğun problem çözme yetenekleri geliştikçe basit bulmacalarla başlamak ve zorluk seviyesini yavaş yavaş artırmak en iyisidir.

Çocuklar için bulmaca oyunları oynamanın başka faydaları var mı?

Problem çözme becerilerini geliştirmenin yanı sıra, bulmaca oyunları oynamak çocuklar için başka faydaları da olabilir. Bu oyunlar el-göz koordinasyonunun ve ince motor becerilerinin geliştirilmesine yardımcı olabilir. Ayrıca çocukların coğrafya, matematik ve bilim gibi farklı konuları öğrenmeleri için eğlenceli bir yol olabilir. Ayrıca, bulmaca oyunları oynamak, bir başarı ve memnuniyet duygusu sağladıkları için stres ve kaygıyı azaltmaya yardımcı olabilir. Sonuç olarak, çocukların bulmaca oyunlarının problem çözme becerilerini geliştirmek için etkili bir araç olabileceği açıktır. Bu oyunlar, çocukların bilişsel yeteneklerini geliştirmeleri ve yeni şeyler öğrenmeleri için eğlenceli ve ilgi çekici bir yol sunar. Ebeveynler ve eğitimciler çocukları bulmaca oyunları oynamaya ve bunları günlük rutinlerine dahil etmeye teşvik etmelidir.

Ningbo Sentu Art and Craft Co., Ltd., çocuk bulmaca oyunları da dahil olmak üzere önde gelen eğitim oyuncakları ve oyunları üreticisidir. Ürünlerimiz, çocukların eğlenceli ve ilgi çekici bir şekilde öğrenmelerine ve büyümelerine yardımcı olmak için tasarlanmıştır. Web sitemizi ziyaret edinhttps://www.nbprinting.com/ Daha fazla bilgi için. Sorular için lütfen bize e -posta gönderin.wetsead03@gmail.com.

Referanslar:

1. Kirschner, P.A. ve Van Merriënboer, J.J. (2013). Öğrenciler gerçekten en çok biliyor mu? Eğitimde kentsel efsaneler. Eğitim Psikoloğu, 48 (3), 169-183.

2. Park, Y. ve Lim, Y. J. (2019). Bulmaca tabanlı öğrenmenin mekansal akıl yürütme yeteneği ve çalışma belleği kapasitesi üzerindeki etkileri. Uluslararası Çevre Araştırma ve Halk Sağlığı Dergisi, 16 (21), 4129.

3. Ratzlaff, C.R. (2015). STEM disiplinlerinde bulmaca tabanlı öğrenme: Sistematik bir inceleme. STEM Eğitim Dergisi: Yenilikler ve Araştırma, 16 (1), 17-25.

4. Shaffer, D.W. (2017). Epistemik oyunlar için epistemik çerçeveler. Oyunlarda ve Kültürde (s. 3-23). Sage CA: Los Angeles, CA: Sage Yayınları.

5. White, A.L. ve O’Connor, E.A. (2019). Jigsaw bulmaca aktivitelerinin yaşlı yetişkinlerde bilişsel işlev üzerindeki etkileri. Uygulamalı Gerontoloji Dergisi, 38 (2), 165-173.

6. Zhang, Y. (2020). Çocukların istihbaratının gelişimini teşvik etmede bulmaca oyunları üzerine araştırmalar. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları, 6 (1), 15-17.

7. Zimmerman, B.J. ve Schunk, D.H. (2011). Öğrenme ve Performans Kendini Düzenleme El Kitabı. Routledge.

8. Harackiewicz, J.M., Barron, K.E. ve Elliot, A.J. (1998). Başarı Hedeflerini Yeniden Düşünmek: Üniversite öğrencileri için ne zaman uyarlanabilirler ve neden? Eğitim Psikoloğu, 33 (1), 1-21.

9. Barron, B. ve Darling-Hammond, L. (2008). Anlamlı öğrenme öğretimi: Soruşturmaya dayalı ve işbirlikçi öğrenme üzerine araştırmaların gözden geçirilmesi. Jossey-Bass.

10. Carroll, J. B. (1993). İnsan bilişsel yetenekleri: Faktör-analitik çalışmaların araştırılması. Cambridge Üniversitesi Yayınları.